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Educación: ¿Es la evaluación lo que parece?

Autores/ arrow R-T/ arrow María Teresa Sales/ arrow Educación: ¿Es la evaluación lo que parece?

Educación: ¿Es la evaluación lo que parece?

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De unos años a esta parte se presume que “todo” se debe evaluar. Desde el desempeño de un jugador de fútbol hasta las políticas macroeconómicas , pasando por los aprendizajes, la evaluación de los accidentes de tránsito, la imagen de un ministro, tales o cuales necesidades de infraestructura, las instituciones educativas… A medida que los campos se amplían y diversifican, la noción se vuelve más vaga. El objeto es variable; tanto se evalúan personas como acciones, procesos como resultados, aunque el énfasis, tradicionalmente de corte técnico, se inclina hacia estos últimos. Lo que más preocupa en general es cómo evaluar, que dejaremos para el final de este apartado, ya que las autoras de este libro no estamos, como seguramente han notado los lectores, alineadas con la perspectiva teórica y metateórica en que el lector se ubique prioritariamente para responder a preguntas genéricas y necesariamente previas: ¿qué es evaluar?, ¿por qué y para qué hacerlo?, ¿qué evaluar?, ¿quién/quiénes deben evaluar?; recién entonces podremos preguntarnos por el “¿cómo?”, pregunta que no por ser instrumental es menor, dado que la evaluación, como todo lo educativo, al decir de Gimeno Sacristán es una práctica “acuciante” a la que hay que dar respuesta también y sobre todo en la práctica.

Editorial:
ISBN: 9789974846302
Peso: 460 grs.

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